DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - I.E.S. Santa Eulalia (Mérida)

Los programas y planes de actuación constituyen los documentos básicos del trabajo del departamento. Para la elaboración de los mismos se ha tomado como referencia la legislación vigente, la contextualización sociocultural del IES "Santa Eulalia" y las propuestas de la Comisión de Coordinación Pedagógica. Abreviadamente, los programas y planes de actuación son los siguientes:

• El Plan de Acción Tutorial y de Orientación Académico-Profesional
• El Programa de Diversificación Curricular
• El Plan de atención a la diversidad
• Programa de Cualificación Profesional Inicial (Operador de grabación y tratamiento documental)
• El Plan de actuación del educador social

Plan de Acción Tutorial y de Orientación Académico-Profesional

El Plan de Acción Tutorial es el instrumento en manos del profesorado para desarrollar de manera concreta la función de tutoría y orientación personal, académica y profesional con los alumnos. Por tanto, es el marco en el que se especifican los criterios y procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías. En él se incluyen los objetivos, las líneas de actuación y las actividades que los tutores irán desarrollando a lo largo del curso.

Programas de diversificación curricular

El programa de diversificación curricular es la expresión concreta y excepcional de una medida de atención a la diversidad extrema dentro de un currículo abierto y flexible que permite responder a las peculiaridades del alumnado mediante una propuesta curricular, organizada y coherente con los objetivos generales del currículo ordinario. Este programa no es la única medida de atención a la diversidad que el sistema educativo prevé, sino una más del conjunto de estrategias posibles, que comienzan por el mismo currículo del segundo ciclo y sus características, y terminan por las estrategias específicas de carácter curricular (refuerzo educativo, adaptaciones curriculares,...) con el objetivo de que el alumno obtenga el título de Graduado en Educación Secundaria. En nuestro centro existen dos programas, uno de dos años de duración y otro de un año.

Plan de atención a la diversidad

La diversidad del alumnado requiere medidas que atiendan las diferencias derivadas de condiciones personales y socioculturales. Implican medidas organizativas y curriculares desarrolladas por el conjunto del profesorado del centro, pero especialmente por el profesorado de apoyo especialista en Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje y por el profesor de compensación educativa. Entre las medidas de atención a la diversidad se encuentran el refuerzo educativo, las adaptaciones curriculares, la optatividad de las materias, etc.

Programa de Cualificación Profesional Inicial

(Operador de grabación y tratamiento documental)

Los Programas de Cualificación Profesional Inicial tienen como finalidad la  adquisición de las competencias necesarias para favorecer la inserción social, educativa y laboral, facilitar la obtención de la Titulación de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y potenciar el aprendizaje a lo largo de la vida.

Podrán incorporarse a estos programas el alumnado mayor de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año de inicio del programa, que no haya obtenido el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Excepcionalmente, dicha edad podrá reducirse a quince años para quienes, una vez hayan cursado segundo, no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa. En todo caso, la incorporación del alumnado a estos programas, requerirá el Informe de orientación educativa y profesional realizado por el Departamento de Orientación.

Plan de actuación del educador social

El educador social desarrolla sus actividades en coordinación con el Departamento de Orientación, especialmente con el especialista en Psicología y Pedagogía. También mantiene una conexión directa con el Secretario del Centro y con la Jefatura de Estudios de ESO. Sus ámbitos de trabajo incluyen funciones relacionadas con la prevención y control del absentismo, educación para la salud, educación para el ocio, desarrollo de habilidades sociales, prevención del acoso entre iguales, control de conductas disruptivas, conexión con el entorno y vigilancia a los alumnos que utilizan transporte, así como aquellas que les sean encomendadas por el equipo directivo en el ámbito de sus funciones.