DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - I.E.S. Santa Eulalia (Mérida)

Son numerosos los alumnos que tienen dificultades en el aprendizaje matemático, y estas dificultades generan, más que en otras áreas o aspectos instrumentales, sentimientos de ansiedad; siendo causa de frustraciones, incluso entre alumnos que en otras áreas no tienen dificultades. A parte de las características propias de la disciplina, una de las dificultades que encuentran los maestros y profesores a la hora de enseñar matemáticas es la actitud negativa de muchos estudiantes. Esta actitud hace que se incapaciten ellos mismos con autovaloraciones negativas sobre sus propias capacidades para afrontar con éxito el aprendizaje matemático. En este sentido, son frecuentes las expresiones como "no valgo para las matemáticas", "prefiero las letras a los números", etc. para tomar conciencia de que el aprendizaje de las matemáticas provoca desconfianza, e incluso trastornos emocionales.

La finalidad fundamental del aprendizaje matemático en la educación obligatoria es que el alumnado aprenda a resolver problemas y aplicar los conceptos matemáticos para desenvolverse en la vida cotidiana. Esta finalidad se concreta en cuatro objetivos que, según nuestra opinión, deben orientar la tarea del profesor en relación con la enseñanza de las matemáticas: